Som en del av AccessCoVEs uppdrag att främja tillgängliga och inkluderande arbetssätt, presenterades AccessCoVE på EDULEARN 2025, en ledande konferens om utbildning, lärande och pedagogisk innovation. Projektet representerades av Ali Mohamed, forskare vid Kungliga Tekniska högskolan (KTH), som berättade om AccessCoVE:s mål, arbetssätt och betydelse inom europeisk forskning och utveckling.
Konferensen hölls i Palma de Mallorca, Spanien, och samlade över 800 deltagare från mer än 80 länder. Bland deltagarna fanns lärare, forskare, designers, teknikutvecklare och beslutsfattare. EDULEARN behandlade många viktiga frågor om framtidens utbildning, med särskilt fokus på digital omställning, rättvisa och innovation.
Tillgänglighet som en central del av utbildningsutveckling
Genom att delta i EDULEARN 2025 kunde AccessCoVE lyfta vikten av att sätta tillgänglighet i centrum för det digitala lärandets utveckling. Projektet presenterades i samband med samtal kring bland annat:
- Digitalt stöd i undervisningen och hybrida lärmiljöer
- Universell utformning i både kursinnehåll och utbildningsmiljöer
- Utbildningshinder kopplade till funktionsnedsättning, digitalt utanförskap och exkludering
- Hur utbildningssystem kan utformas för att stödja alla studerande
Dessa teman stämmer väl överens med AccessCoVE:s mål att främja samverkan mellan forskare, lärare och designers för tillgänglighet.
Tillsammans mot gemensamma mål
Genom presentationer och nätverkande kunde representanter från KTH och AccessCoVE knyta kontakter med en global gemenskap av yrkesverksamma inom utbildning, design och teknik. Att delta i konferenser som EDULEARN visar projektets engagemang för att göra tillgänglighet till ett gemensamt ansvar, inte bara i själva lärinnehållet, utan även i utbildningsmiljöer, policy och den dagliga undervisningen.
När digitalt lärande fortsätter att växa är det viktigt att tillgänglighet alltid finns med som en självklar del i utvecklingen.
Läs mer om konferensen här: https://iated.org/edulearn/